老师的推荐信，既要符合老师身份，又要源于真实，有具体事例或故事描写，使被推荐人形象立体、生动、形象饱满，为被推荐人加分。
1 推荐人的身份、资质、和被推荐人的熟识程度。
如：“我是**中学的年级组长，从2013年9月开始至今，我一直是**同学的班主任，我对他的日常行为表现、学术能力及课外活动等各方面都非常了解。”
2 需要给阅读者一个评价基准。
比如，推荐人这样写，“***同学是我当数学老师20年来，见到的最棒的学生之一，在我从业20年来，这样的学生并不多见。我**年曾推荐另一位学生去了**学校（比如一所很好的学校），他在那里表现了极其优秀的数学水平，获得过**奖项，***同学甚至比这这位同学都强。
3 用细节描述被推荐人在本学科或者某方面的具体表现。
推荐信的具体内容要符合推荐人的身份，同时要用细节打动人，比如推荐人是数学老师，推荐信重点落在表达孩子的数学能力，如逻辑思维、推理能力、解题速度、扩散性思维等等，但在具体陈述中，要避免用词空洞，没有实际内容。一定要有具体的细节和例子表述，描述越生动、越有意思，越能让人记住。
如**同学的数学整合理解、拓展性思维非常强，每个题目，他都会想出几种解题思路，并且速度又快又好。有一次，****。同时，他和我探讨的数学问题，已远远超过年级水平，他目前正在自学微积分预科。
4 对被推荐人要有一个总体的评估。如被推荐人的学习态度、勤奋程度、坚韧性等，通过这些描述，使对方确信该被推荐人能够完全适应拟去学校的学习和生活。
5 最好对被推荐人的个性有评价性的语言。
如**是一个乐观、亲和、友善、乐于助人的学生，作为数学尖子生，他同时承担了peer tutor的工作，每天他都会利用业余时间，帮助学习有困难的*****，**在他的帮助下，取得了**样的成绩等等。
6 重中之重，推荐信要避免：
1，一堆华丽丽的“好词汇”，掩上“信”却发现这是个没有独特性的“好学生”；
2，闭门造车，没有真实学习、生活故事，缺乏细节，没有令人印象深刻的“记忆点”，令人无感。
